Y para ampliar nuestras bibliotecas particulares....

"Manual del educador social: Intervención en los Servicios Sociales"

Este manual recoge aspectos teórico-prácticos esenciales para el/la educador/a social, abordando elementos genéricos pero prestando especial atención a la intervención en Servicios Sociales.

Aforismo: "La vida se construye cada día y aun en los escenarios más duros, hay un margen de actuación. Hay que apostar por la rebeldía, no resignarse"

¿¿Y nuestras funciones??

 "A grosso modo":

• Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura
• Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales
• Mediación social, cultural y educativa
• Conocimiento, análisis e investigación de los contextos sociales y educativos
• Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos
• Gestión, dirección, coordinación y organización de instituciones y recursos educativos

Un poquito de deontología...

La construcción de un Código Deontológico representa la asunción de la defensa de unos principios y normas éticas comunes a la profesión y orientadores de la práctica, que pasa por la responsabilidad de los/as educadores/as sociales ante una población, en la mayoría de los casos, en situación de dificultad y/o dependencia y que los sitúa ante la posibilidad de modificar esa situación a través de un saber y una práctica profesional.

Para profundizar en este tema: 

CÓDIGO DEONTOLÓGICO 

"No somos paracaidistas bienintencionados/as"

Ante todo:¿¿QUÉ QUEREMOS SER??

Esta es una de las múltiples definiciones sobre qué es el/la Educador/a Social:

"Profesional de la educación que trabaja en los ámbitos de la intervención socioeducativa promoviendo el cambio y el bienestar social de las personas, grupos y comunidades en sus contextos más próximos y vitales. Su intervención debe de ser globalizadora y puede intervenir en cualquiera de los sectores de población" 

Para complementar lo dicho hasta ahora dejo el siguiente enlace: 

"Educación Social: Una profesión desconocida"

"Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre" (Paulo Freire). 

¿TIENE UN ORIGEN INNATO LA CRUELDAD INFANTIL?

Revisando documentación sobre convivencia encontré un libro que a pesar de no establecer pautas de actuación para favorecer la convivencia ni aportar normas educativas para / con menores... llamó mi atención:

 

El desarrollo de la trama es una reflexión sobre si el mal puede venir implícito en una persona desde que nace o el/la malvado/a se va formando poco a poco de avatar en avatar por la vida.

¿¿Qué pensais??

Empezando el camino....

Pues si, aquí empezamos, y esta frase me parece muy acertada para hacerlo: 

"No tenemos en nuestras manos la solución a los problemas del mundo; pero ante los problemas del mundo, tenemos nuestras manos"